7 Les conditions les plus courantes pour les difficultés d'apprentissage des enfants & bull; bonjour en bonne santé

Pour ceux d'entre vous qui sont enfants, il est naturel que vous ayez du mal à apprendre de temps en temps de nouvelles choses dans votre vie. Par exemple, apprendre à lire et à écrire. Cependant, si les plaintes de difficultés d'apprentissage ont tendance à être cohérentes et à se poursuivre jusqu'à ce que l'enfant atteigne l'âge adulte, il peut y avoir certaines conditions médicales sous-jacentes.

Pourquoi quelqu'un a-t-il de la difficulté à apprendre?

Les difficultés d'apprentissage sont plus fréquentes chez les enfants, mais il est possible qu'elles se retrouvent également chez les adultes. C'est parce que la condition n'a jamais été précédemment évaluée cliniquement. Les formes les plus courantes de difficultés d'apprentissage sont liées à la lecture, à l'écriture, au comptage, à la réflexion, à l'écoute et aux problèmes de langage, car le processus de compréhension de chaque individu est différent.

Cependant, gardez à l'esprit que les difficultés d'apprentissage ne sont pas associées à de faibles niveaux d'intelligence et / ou de motivation à apprendre. Quelqu'un qui a des difficultés d'apprentissage a généralement un niveau d'intelligence normal ou même plus élevé et a les mêmes chances de se développer que les autres individus. C'est juste que leur cerveau fonctionne de différentes manières, ce qui les amène à capturer et à traiter les informations différemment. Par conséquent, le processus d'enseignement des méthodes exige la conformité à la façon dont il comprend et apprend quelque chose.

Signe des troubles d'apprentissage peut être différent à chaque phase de la vie

Les difficultés d'apprentissage chez les enfants seront très graves lorsqu'elles entraveront le processus d'apprentissage de nouvelles compétences au cours de leur croissance et de leur développement, car elles continueront d'avoir un impact jusqu'à ce qu'ils grandissent. Voici quelques signes de difficultés d'apprentissage qui nécessitent une attention particulière:

Enfants de moins de cinq ans

Cela inclut des difficultés à épeler et à trouver les bons mots, à distinguer les lettres, les formes, les couleurs, les chiffres et les jours, et à comprendre les commandes et à effectuer des activités simples - comme porter des vêtements ou attacher des lacets.

Enfants âgés de 5 à 9 ans

Il se caractérise par des difficultés à apprendre de nouvelles choses, une incapacité à lire, une écriture et une orthographe altérées correctement et des difficultés à lire les chiffres sur l'horloge.

Début de l'adolescence (10-13 ans)

Cela se caractérise par une difficulté à comprendre la lecture et le comptage, une incapacité à écrire proprement, une difficulté à exprimer des opinions et également de faibles compétences organisationnelles (telles que ranger les salles, terminer les devoirs, organiser des bureaux d'étude, etc.)

Fin de l'adolescence et âge adulte

Les symptômes comprennent des difficultés à lire, à écrire et à parler, de la difficulté à tirer des conclusions d'une lecture ou d'une information, à faire des choses simples trop lentement, à des difficultés d'adaptation à de nouveaux environnements et à une mauvaise mémoire.

Diverses formes de difficultés d'apprentissage

Les formes de troubles d'apprentissage peuvent être distinguées en fonction de la capacité d'une personne à apprendre à l'école, notamment:

Troubles de la lecture (dyslexie)

La dyslexie comprend des difficultés dans les compétences de base en lecture et une difficulté à comprendre la relation entre les sons, les lettres et les mots, ce qui peut amener une personne dyslexique à avoir de la difficulté à comprendre l'idée d'une phrase ou d'un paragraphe.

Compétences en calcul altérées (dyscalculie)

La dyscalculie est un type de trouble d'apprentissage qui affecte la capacité d'une personne à parler le langage, les éléments visuels, le séquençage, la mémoire cérébrale et les capacités organisationnelles. Les signes les plus courants de ce trouble sont des difficultés dans les calculs de base et simples et la difficulté à lire les chiffres sur l'horloge.

Capacité d'écriture altérée (dysgraphie)

La dysgraphie peut être causée par une difficulté à former physiquement des lettres et des chiffres (au sens littéral: difficulté à écrire), ou elle peut également prendre la forme d'une difficulté à exprimer des pensées sous forme écrite. Les troubles de l'écriture se caractérisent par une écriture bâclée, une écriture et une orthographe incohérentes et aucune continuité entre les phrases à l'écriture (son illogique des phrases).

En plus des catégories de capacités enseignées à l'école, les troubles d'apprentissage peuvent également inclure:

Troubles de la motricité (dyspraxie)

Troubles de la motricité sous forme de troubles de la coordination du cerveau, des yeux et des muscles des membres pour effectuer des activités qui nécessitent une communication comme la course, le saut et la coupe.

Compétences linguistiques altérées (aphasie)

L'aphasie est une difficulté à comprendre la langue parlée et est liée à la capacité de raconter ce qui a été dit, ainsi qu'aux obstacles à la maîtrise de la parole et à la capacité de comprendre des mots, des phrases ou des directions.

Perturbation du traitement des informations auditives visuelles

Ce trouble survient parce que le cerveau a du mal à traiter une information entrante reçue par l'oreille et l'œil. La perturbation du processus auditif implique la capacité d'une personne à distinguer les sons ou la prononciation des mots des autres sons. Alors que les troubles du traitement visuel impliquent la capacité de distinguer les formes, les chiffres et les lettres, de détecter la profondeur et la distance ou de nuire à la coordination œil-main.

TDAH

Bien que le TDAH ne soit pas un trouble qui empêche une personne de penser et d'apprendre, le TDAH est un trouble qui réduit la capacité d'une personne à rester concentrée et à prêter attention. Le TDAH peut également être trouvé chez une personne qui a déjà connu des troubles d'apprentissage, aggravant ainsi la condition.

Que peuvent faire les parents pour aider les enfants ayant des difficultés d'apprentissage?

La première et la plus importante chose à faire pour surmonter rapidement ce trouble d'apprentissage est de le détecter tôt. Les parents peuvent observer les modèles de comportement et les habitudes des enfants tout en apprenant à être en mesure de découvrir les types de perturbations qu'ils subissent afin que les retards dans le processus d'apprentissage puissent être résolus.

Les difficultés d'apprentissage ne peuvent fondamentalement pas être éliminées, mais avec une aide approfondie pour comprendre le processus de pensée et apprendre de nouvelles choses, les limitations rencontrées peuvent être surmontées. La reconnaissance et le traitement des troubles d'apprentissage nécessitent des étapes progressives et le soutien professionnel d'un psychologue pour enfants ou d'un thérapeute en éducation des enfants.

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