Il y a des avantages et des inconvénients à l'âge d'un enfant «prêt pour l'école» i. Outre les différences d'âge des enfants au moment où ils ont commencé à parler, ils présentent également des facteurs de préparation psychologique et sociale à l'école à différents âges.
Lorsque vous décidez quand votre enfant commencera l'école, tenez compte de ses capacités et de l'environnement. Recueillir des informations précises sur le développement de l'enfant, en particulier les compétences de communication, telles que les compétences linguistiques et d'écoute; les compétences sociales et la capacité de se mélanger avec d'autres enfants et adultes, ainsi que des capacités physiques telles que courir et jouer avec des crayons de couleur ou des crayons. Parlez à votre pédiatre ou à votre professeur de maternelle qui pourra vous fournir des informations objectives et utiles.
Certaines écoles peuvent organiser des tests spéciaux pour évaluer les capacités de votre enfant. Certains tests ont tendance à se concentrer sur les capacités académiques, mais les tests évaluent généralement d'autres aspects du développement. Ce test est loin d'être parfait, car certains enfants qui testent mal réussissent bien à l'école. Cependant, vous pouvez utiliser ce test comme référence dans le développement de votre enfant par rapport aux autres enfants de son âge. Souvent, l'intuition d'un parent sur les capacités d'un enfant est suffisamment précise pour déterminer dans quelle mesure il est prêt à aller à l'école, surtout si vous avez une expérience antérieure avec l'enfant.
Si vous ou l'école trouvez des domaines de développement tardif ou retardé de l'enfant, utilisez cette information pour vous aider, ainsi que l'école, à accorder l'attention particulière dont votre enfant a besoin. En partageant des informations avec votre enseignant, vous pouvez aider l'école à se préparer à travailler avec votre enfant. En même temps, vous formez des partenariats pour une éducation durable des enfants.
Les parents peuvent aider à améliorer le développement cognitif, physique et émotionnel des enfants avant d'entrer à l'école. Les enseignants de la maternelle adorent avoir des élèves enthousiastes et curieux de nouvelles activités, qui peuvent suivre les instructions et qui sont sensibles aux sentiments de leurs pairs, et qui peuvent se relayer et partager.
Certaines capacités spécifiques qui peuvent faciliter la première année d'école comprennent la capacité de l'enfant à:
- Jouez bien avec d'autres amis en minimisant les combats ou les pleurs
- Faites attention et gardez le silence lorsque l'histoire est lue
- Utilisez vos propres toilettes
- Installez des fermetures éclair et des boutons
- Indiquer le nom, l'adresse et le numéro de téléphone
Cela peut être utile pendant la période de croissance de l'enfant. Aidez votre enfant à développer des compétences de base, telles que la reconnaissance et la mémorisation des lettres, des chiffres et des couleurs. Offrez des expériences d'apprentissage telles que des visites de musées, des programmes artistiques ou scientifiques. Pour améliorer le développement social, encouragez les enfants à jouer avec d'autres enfants à la maison et à participer à des activités communautaires.
Certains parents envisagent de retarder leurs enfants de l'école. Ils croient que leur enfant peut avoir un avantage et avoir plus de succès sur les plans académique, sportif ou social s'il est plus mature que ses camarades de classe. Le report de la scolarité pour ces avantages ne garantit pas le succès. Bien qu'il existe des preuves que le plus jeune enfant de la classe peut avoir des problèmes scolaires, ceux-ci disparaîtront de la 3e à la 4e année. D'un autre côté, il est prouvé que les enfants plus âgés de la classe courent un plus grand risque de problèmes de comportement lorsqu'ils atteignent l'adolescence.
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